管理班級有什么好辦法（16篇）

【第1篇】管理班級有什么好辦法

1、與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會為此而得到回報。學(xué)生更傾向于服從你的要求，即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。

2、學(xué)生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為，這是對你課堂管理能力的考驗。需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng)，不要反應(yīng)過度。

3、保證教學(xué)過程的連續(xù)性。這意味著師生全力以赴，每一個學(xué)生全神貫注，整個教學(xué)過程緊張有序地進(jìn)行。

4、讓學(xué)生能動地參與在整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感，可以有效地減少課堂行為問題，。學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為大多都是對乏味、枯燥的教學(xué)的反應(yīng)。

5、正面陳述你的紀(jì)律和要求。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標(biāo)準(zhǔn)。

6、規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在于執(zhí)行。

7、維護(hù)學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對峙，這種對峙不會有勝利者。

【第2篇】如何用班級管理理論應(yīng)用到班級中

1、搞好班集體建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽感；

2、形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力；

3、在班級管理中要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨立和個性自由，從而創(chuàng)造一種良好的、和諧的、積極向上的班級氛圍的管理活動；

4、創(chuàng)造性處在成長過程中的學(xué)生，個性差異很大，這就要求班主任對不同個性的學(xué)生采用不同的溝通辦法與教育方法。

【第3篇】管理班級有效方法

1、注重感情投資

記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們?！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特(jaime escalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會為此而得到回報：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。

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2、遇事保持冷靜

有時候，學(xué)生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng)．但不要反應(yīng)過度。

3、正面陳述你的紀(jì)律和要求

有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測你的意圖。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標(biāo)準(zhǔn)。

4、規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行

你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。

5、保護(hù)學(xué)生的自尊心

避免和學(xué)生公開對峙，從長遠(yuǎn)來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評犯錯誤的學(xué)生。

6、讓眼睛動起來

視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4～5個學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠(yuǎn)端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。

7、避免背對你的學(xué)生

有的研究者提到，老師的腦后也要長，一雙眼睛．總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對你的學(xué)生，例如，當(dāng)參與小組活動時，要面對教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺．可以隨時預(yù)感到要出現(xiàn)的問題，并及時加以制止。

8、采取管理措施時堅持逐步升級的原則

當(dāng)最初的策略不起作用時，可采取更強有力的措施；如果更強有力的措施失效，再采取溫和的方式已毫無意義。當(dāng)然，這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實有一點情緒失控．選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對峙，如果學(xué)生不改正他(她)的行為．這時需要采取進(jìn)一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過程的連續(xù)性。

9、借用沉默的力量

與學(xué)生視線接觸時應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時間反省并意識到自己的錯誤。如果感覺有必要采取進(jìn)一步的升級行為，升級之前，請深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對你的敵意和恐懼，也無需陷入強烈的沖突之中。

10、不要反應(yīng)過度

當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為，要學(xué)會控制自己的行為。記住，學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。當(dāng)然，如果一個學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務(wù)受損失，應(yīng)采取措施及時制止。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學(xué)生過去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會導(dǎo)致學(xué)生的疏遠(yuǎn)。

11、有選擇地做出反應(yīng)

學(xué)會忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為．尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動機(jī)在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當(dāng)時不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時間，考慮更好的解決方式。

12、通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題

如果班上有幾個學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀(jì)律，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。例如，用報數(shù)的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀(jì)律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域，從而把麻煩制造者彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)分開。

13、避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭論

如果與學(xué)生有不同的意見可以提議私下討論．公開的爭論不會有勝利者。

14、不要大聲吼叫

確實，有些研究表明：從長遠(yuǎn)來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對著學(xué)生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯誤的信息，他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。

15、當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時，就事論事

錯誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學(xué)生。嚴(yán)厲而又充滿愛心，學(xué)生做出良好行為時，應(yīng)及時提出表揚，學(xué)生改正了不良行為后，應(yīng)加以鼓勵。’

16、正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范

包括：嚴(yán)重的違規(guī)行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應(yīng)采取什么管理措施?執(zhí)行管理辦法時應(yīng)遵循哪些程序?有無必要采取停學(xué)或留校察看的處分?如果需要．如何實施?學(xué)生家長對學(xué)生的不良行為負(fù)有哪些責(zé)任?

17、在學(xué)年初細(xì)化班級日常事物的管理程序

例如：出勤規(guī)定、補交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品，去洗手間、中飯的管理等。

18、不要給學(xué)生貼標(biāo)簽

要幫助他們認(rèn)識到：我們每一個人都有可能犯錯誤，同時，我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓(xùn)。

19、不要因為某個學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生

無辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長)站在你的對立面。

20、在學(xué)生表現(xiàn)好時積極鼓勵

學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供機(jī)會，使他們可以通過適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。

21、準(zhǔn)備一些“彈性”的作業(yè)活動

例如，小組的“頭腦風(fēng)暴”、字謎、復(fù)習(xí)游戲等，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(如幻燈燈泡爆炸、客人來訪、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提前完成作業(yè)或考試等)，讓學(xué)生做這些作業(yè)。

22、不要輕易帶學(xué)生去校長室或把家長找到學(xué)校

如果你頻繁這么做，只能表明你的課堂管理存在問題。這樣做的結(jié)果表明只能招致更嚴(yán)重、更頻繁的不良行為。

23、把學(xué)生請到教室外面并不是有效的懲罰手段

你可能因此而承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。此外，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室外面的大廳是非常好玩的地方，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)謇非?？菰锏臅r候。

24、對于嚴(yán)重而根深蒂固的學(xué)生問題，可以與學(xué)生簽訂契約

幫助學(xué)生分析問題的實質(zhì)和原因，并允許學(xué)生發(fā)表個人見解。幫助學(xué)生制定計劃，簽訂師生契約，逐步改正不良行為。避免言語攻擊。

25、遇到問題，學(xué)會求助

如果有些問題讓你感到棘手，積極征求他人的建議，向你的校長、有經(jīng)驗的老師、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的顧問等咨詢，他們可能曾經(jīng)遇到過和你同樣的問題。多方尋求不同的觀點．從他們失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗。如果你能向他們討教，他們也會有成就感。

【第4篇】簡述班級管理的功能

1、有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動，因此，如何運用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是班級管理的主要功能；

2、有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng) 班級是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動的主要場所，因此，調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能；

3、有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理 班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯(lián)系，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級管理的重要功能就是不但要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力，而這對于促進(jìn)學(xué)生的人格成長是極其重要的。

【第5篇】如何開展班級管理工作

以身示范，樹立個人微信。從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識，要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起，要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍。細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。創(chuàng)設(shè)集體活動，增強集體凝聚力。把增強班集體凝聚力作為班級工作的重點，引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。細(xì)化管理，常抓不懈。要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

【第6篇】如何把一個小學(xué)五年級班級管理好

1、制定合適的班級管理模式。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。教育的真諦，在于“以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié)，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。我將用我的愛心和用心鑄造孩子們的決心和恒心。

2、確定正確的班級理念。如：在新課改理念的指導(dǎo)下，用一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，喚使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功。

3、制

【第7篇】怎么管理好班級的搗亂學(xué)生

1、要確定一個好的班長和班委成員，基本保證班級大體平穩(wěn)；

2、永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么；

3、對搗亂的學(xué)生不要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線，讓他們?nèi)猿?，不要太斤斤計較，適當(dāng)寬容；

4、要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計較他人。

【第8篇】怎么樣管理班級紀(jì)律

管理班級紀(jì)律方法：

1. 從班干部以身作則入手。

采用抓兩頭帶中間，特別是多講班干部以身作則的典范作用。干部就要時時事事先干一步，學(xué)習(xí)成績起表率，同樣要做遵守班級紀(jì)律的模范。給班干部開小會鼓勵，表揚進(jìn)步明顯的同學(xué)。指出個別不足。

2. 調(diào)動大家都來遵守班級紀(jì)律。

全班發(fā)動宣傳，遵守班級紀(jì)律光榮，表揚一貫遵守班級紀(jì)律的同學(xué)，違反班級紀(jì)律要受批評。大家都來談看法，批評指正那些不良行為。

3. 推薦值日班長每日記錄違反班級紀(jì)律情況。

每天輪流值日班長，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，把違反班級紀(jì)律的同學(xué)記錄下來。每周班會總結(jié)公布。根據(jù)新的情況采取新的方案，方案常更新，效果才會更佳。

4. 班會講提高班級紀(jì)律性的重要性。

每次班會要講提高班級紀(jì)律性的重要性。并結(jié)合班級的具體情況采取不同的管理方法。比如學(xué)生代表發(fā)言談自己的看法。談遵守班級紀(jì)律的重要性。談對違反紀(jì)侓的同學(xué)怎么處理。讓違反班級紀(jì)律多的同學(xué)談感受，談改變措施。

【第9篇】如何有效地進(jìn)行班級管理

1、利用班隊活動和晨會，適時進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。

2、利用班隊活動和晨會，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。

3、多種形式調(diào)動學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開展學(xué)習(xí)對手賽、開展小組挑應(yīng)戰(zhàn)、開展男女生學(xué)習(xí)大競賽等。

4、加強班級日常管理，重點是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。

【第10篇】作為班長如何管理班級

1. 協(xié)助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。

2. 在班主任指導(dǎo)下，開學(xué)初提出班級工作計劃，學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié)。

3. 定期組織班會及重大班級活動。

4. 督促班委記好'班級日記'，負(fù)責(zé)收發(fā)'家校聯(lián)系冊'，協(xié)助班級參加學(xué)校或年級集體活動。

5. 班長要以身作則，做個好榜樣！

6. 班長要幫助同學(xué)，幫助差生！

由上可見，班長的協(xié)調(diào)組織能力一定要強。班長是班任和學(xué)生之間的紐帶，所以既要使雙方產(chǎn)生良好的溝通，又不能使學(xué)生或老師認(rèn)為你有明顯的偏向。作為班級領(lǐng)導(dǎo)者，其領(lǐng)導(dǎo)能力也不可或缺。除了做好班級的日常管理，協(xié)助老師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是班長的職責(zé)，所以當(dāng)班長還是很鍛煉個人能力的。

【第11篇】班級管理的主要對象是什么

班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要對象是學(xué)生。

班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中的各種資源，包括人、財、物、時間、空間、信息等，進(jìn)行計劃，組織、協(xié)調(diào)、控制、以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。

【第12篇】如何有效管理班級紀(jì)律

有效管理班級紀(jì)律的方法：

1、建立班級管理規(guī)范。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。將條款分門別類張貼在墻上，督促學(xué)生日常踐行。

2、勤檢查，親督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?！傲?xí)慣成自然”，對于這么多的條條框框，學(xué)生一開始可能會不太適應(yīng)，執(zhí)行不到位是在所難免的，這就需要老師“立下規(guī)矩”后，要親自檢查、督促，幫助學(xué)生克服問題。

3、教會學(xué)生自我管理。一般來講課堂上的禮儀規(guī)范學(xué)生能很快做到，難的是組織紀(jì)律，有的孩子就很難約束自己了。老師可以幫助同學(xué)們建立一張每日自我評價卡，“好、中、差”用不同符號表示。每結(jié)束一節(jié)課，反思自己的表現(xiàn)，然后在表格上標(biāo)注自己的評價結(jié)果。積累一段時間后，老師根據(jù)學(xué)生的自我評價給予適當(dāng)?shù)莫勗u。

4、發(fā)揮團(tuán)隊的力量。很多學(xué)校現(xiàn)在都推行小組為單位的合作學(xué)習(xí)。其實，小組合作在班級管理上也是大有可為的。

【第13篇】簡述班級管理的原則

班級管理的原則主要有：1、方向性原則。即班級管理規(guī)章必須堅持正確的方向，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生。2、全面管理原則。即班級管理必須面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。3、自主參與原則。即班級管理要調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。4、教管結(jié)合原則。即要把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。5、全員激勵原則。即要激勵全班每個學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現(xiàn)個體目標(biāo)和班級總目標(biāo)。6、平行管理原則。即管理者既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接影響去影響集體，把對集體和個人的管理結(jié)合起來，以收到更好的管理效果。

【第14篇】如何提高班主任的班級管理能力

1、吸取先進(jìn)的教育理念，提高管理水平：班主任要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，要做好管家，大事小情都要做到有的放矢；

2、樹立班主任的個人威信：班主任的威信是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽，是班主任的品德、能力、學(xué)識和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個人威信，直接關(guān)系到班級管理工作的好壞，關(guān)系到學(xué)生的成長與進(jìn)步。班主任在日常教學(xué)管理中，加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信；

3、組建和培養(yǎng)干部隊伍：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，也要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【第15篇】如何打造班級管理特色

對學(xué)生要做到“愛、嚴(yán)、新”三點：

1、愛：班主任對學(xué)生，不僅要曉知以理，而且要動之以情。當(dāng)二者之間的感情融洽時，形式的學(xué)習(xí)和生活不感到有壓力，不感到厭倦，作為班主任要熱愛并理解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題與困惑，并給予正確的指導(dǎo)，共同推動班級各項工作的開展。

2、嚴(yán)：對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律。針對學(xué)生的缺點應(yīng)及時批評指出，并給予其改正的機(jī)會。班主任對學(xué)生嚴(yán)格要求要講究科學(xué)性，要做到因時而異、因人而異、因事而異。

3、新：在班級管理工作中切忌一成不變。要針對學(xué)

【第16篇】學(xué)校班級管理口號、班主任管理理念

班主任口號大全：學(xué)校班級管理口號

● 用賞識弘揚正氣。

● 言傳身教，厚德博學(xué)。

● 育人為本，勵志成才。

● 育人為本，和諧奮進(jìn)。

● 以身作則，言傳身教。

● 嚴(yán)加細(xì)管，走緊跟上。

● 尊重學(xué)生，理解學(xué)生。

● 自主管理，和諧八班。

● 努力讓每一個學(xué)生滿意。

● 愛心、誠心、關(guān)心、耐心。

● 團(tuán)結(jié)、拼搏、共創(chuàng)輝煌人生。

● 責(zé)任重于泰山，態(tài)度決定一切。

● 既求學(xué)生升學(xué)，更求成人成才。

● 用心管理，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。

● 既要學(xué)生成才，更求學(xué)生成人。

● 細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。