關(guān)于班級(jí)管理（16篇）

【第1篇】關(guān)于班級(jí)管理

1、國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。管理班級(jí)的第一件事就是制定班規(guī)，班規(guī)的制定應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生也參與到班規(guī)的制定當(dāng)中來。這樣就能代表大部分同學(xué)的心聲；

2、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。管理一個(gè)班級(jí)要細(xì)心、要觀察，要把一切問題消滅在萌芽狀態(tài)，紀(jì)律是其中的重中之重。管理紀(jì)律有六字方針“腿要勤，腳要快”；

3、班主任應(yīng)該注重班干部的培養(yǎng)，因?yàn)榘喔刹渴抢蠋煹淖笥沂?，又是老師在班?jí)里的“耳目”。若班干部積極發(fā)揮作用，班主任就會(huì)在管理班級(jí)上更加得心應(yīng)手。在高一期中考試以后，在學(xué)校對(duì)于班干部學(xué)習(xí)成績的硬性規(guī)定基礎(chǔ)之上，進(jìn)行民主選舉；

4、和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生心中之所想正處于青春期的高中生，情緒容易波動(dòng)，每每遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)打退堂鼓，這就要求班主任及時(shí)了解學(xué)生心中之所想，引導(dǎo)學(xué)生走出心靈誤區(qū)，及時(shí)回到正軌當(dāng)中。

【第2篇】教師如何提高班級(jí)管理能力

對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行張弛有度管理，用自身的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生的喜愛活動(dòng)進(jìn)行最大支持；如果學(xué)生想法過于偏激 ，作為一名班主任，應(yīng)對(duì)于學(xué)生思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶學(xué)生做活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生彼此熟悉；確定一個(gè)班長和班委成員。班級(jí)干部并非為學(xué)習(xí)好，而應(yīng)當(dāng)為聰明，大膽，敢說敢為的學(xué)生，加上班主任的指導(dǎo)和幫助，可基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)；對(duì)問題學(xué)生不必要求嚴(yán)格，應(yīng)給給予該類學(xué)生緩沖時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持。不要過于計(jì)較，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)寬容。應(yīng)當(dāng)讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不去計(jì)較他人。

【第3篇】影響班級(jí)管理的因素有哪一些

影響班級(jí)管理的因素有：學(xué)生自身的因素、師生關(guān)系的類型、特征、師生交流的阻隔、班級(jí)的集體規(guī)范、教師自身的行為等。

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。

班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

【第4篇】班級(jí)管理措施

1、樹立班級(jí)教育管理的理念，增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力。形成一套班級(jí)教育管理的規(guī)范機(jī)制，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

2、打造一支班級(jí)管理的隊(duì)伍，發(fā)揮模范帶頭作用。選擇品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康的同學(xué)擔(dān)任班干。

3、營造班級(jí)文化氛圍，構(gòu)建學(xué)生思想和靈魂的家園，好的班級(jí)文化能夠幫助全班同學(xué)一起進(jìn)步。

【第5篇】管理班級(jí)有效方法

1、注重感情投資

記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會(huì)花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特(jaime escalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。

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2、遇事保持冷靜

有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)．但不要反應(yīng)過度。

3、正面陳述你的紀(jì)律和要求

有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測(cè)你的意圖。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會(huì)違反你的標(biāo)準(zhǔn)。

4、規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行

你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級(jí)規(guī)則張貼在教室的明顯處。

5、保護(hù)學(xué)生的自尊心

避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長遠(yuǎn)來看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

6、讓眼睛動(dòng)起來

視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時(shí)的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4～5個(gè)學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠(yuǎn)端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。

7、避免背對(duì)你的學(xué)生

有的研究者提到，老師的腦后也要長，一雙眼睛．總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對(duì)你的學(xué)生，例如，當(dāng)參與小組活動(dòng)時(shí)，要面對(duì)教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺．可以隨時(shí)預(yù)感到要出現(xiàn)的問題，并及時(shí)加以制止。

8、采取管理措施時(shí)堅(jiān)持逐步升級(jí)的原則

當(dāng)最初的策略不起作用時(shí)，可采取更強(qiáng)有力的措施；如果更強(qiáng)有力的措施失效，再采取溫和的方式已毫無意義。當(dāng)然，這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實(shí)有一點(diǎn)情緒失控．選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對(duì)峙，如果學(xué)生不改正他(她)的行為．這時(shí)需要采取進(jìn)一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過程的連續(xù)性。

9、借用沉默的力量

與學(xué)生視線接觸時(shí)應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會(huì)有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果感覺有必要采取進(jìn)一步的升級(jí)行為，升級(jí)之前，請(qǐng)深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級(jí)的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對(duì)你的敵意和恐懼，也無需陷入強(qiáng)烈的沖突之中。

10、不要反應(yīng)過度

當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時(shí)候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為，要學(xué)會(huì)控制自己的行為。記住，學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。當(dāng)然，如果一個(gè)學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財(cái)務(wù)受損失，應(yīng)采取措施及時(shí)制止。這時(shí)候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對(duì)學(xué)生過去的錯(cuò)誤念念不忘，喋喋不休只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的疏遠(yuǎn)。

11、有選擇地做出反應(yīng)

學(xué)會(huì)忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為．尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于誘惑你陷入一場(chǎng)對(duì)抗的時(shí)候。當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時(shí)間，考慮更好的解決方式。

12、通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題

如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀(jì)律，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實(shí)意圖。例如，用報(bào)數(shù)的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀(jì)律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域，從而把麻煩制造者彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)分開。

13、避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭論

如果與學(xué)生有不同的意見可以提議私下討論．公開的爭論不會(huì)有勝利者。

14、不要大聲吼叫

確實(shí)，有些研究表明：從長遠(yuǎn)來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對(duì)著學(xué)生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯(cuò)誤的信息，他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。

15、當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí)，就事論事

錯(cuò)誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學(xué)生。嚴(yán)厲而又充滿愛心，學(xué)生做出良好行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)，學(xué)生改正了不良行為后，應(yīng)加以鼓勵(lì)?！?/p>

16、正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范

包括：嚴(yán)重的違規(guī)行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應(yīng)采取什么管理措施?執(zhí)行管理辦法時(shí)應(yīng)遵循哪些程序?有無必要采取停學(xué)或留校察看的處分?如果需要．如何實(shí)施?學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的不良行為負(fù)有哪些責(zé)任?

17、在學(xué)年初細(xì)化班級(jí)日常事物的管理程序

例如：出勤規(guī)定、補(bǔ)交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品，去洗手間、中飯的管理等。

18、不要給學(xué)生貼標(biāo)簽

要幫助他們認(rèn)識(shí)到：我們每一個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，同時(shí)，我們也有義務(wù)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

19、不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生

無辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長)站在你的對(duì)立面。

20、在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)積極鼓勵(lì)

學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識(shí)。給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使他們可以通過適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。

21、準(zhǔn)備一些“彈性”的作業(yè)活動(dòng)

例如，小組的“頭腦風(fēng)暴”、字謎、復(fù)習(xí)游戲等，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)(如幻燈燈泡爆炸、客人來訪、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提前完成作業(yè)或考試等)，讓學(xué)生做這些作業(yè)。

22、不要輕易帶學(xué)生去校長室或把家長找到學(xué)校

如果你頻繁這么做，只能表明你的課堂管理存在問題。這樣做的結(jié)果表明只能招致更嚴(yán)重、更頻繁的不良行為。

23、把學(xué)生請(qǐng)到教室外面并不是有效的懲罰手段

你可能因此而承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。此外，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室外面的大廳是非常好玩的地方，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)謇非?？菰锏臅r(shí)候。

24、對(duì)于嚴(yán)重而根深蒂固的學(xué)生問題，可以與學(xué)生簽訂契約

幫助學(xué)生分析問題的實(shí)質(zhì)和原因，并允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，簽訂師生契約，逐步改正不良行為。避免言語攻擊。

25、遇到問題，學(xué)會(huì)求助

如果有些問題讓你感到棘手，積極征求他人的建議，向你的校長、有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的顧問等咨詢，他們可能曾經(jīng)遇到過和你同樣的問題。多方尋求不同的觀點(diǎn)．從他們失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。如果你能向他們討教，他們也會(huì)有成就感。

【第6篇】如何利用班干部管理班級(jí)

1、班主任要多與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用學(xué)生干部。

2、班主任要引導(dǎo)班委迅速制定近期管理目標(biāo)，讓學(xué)生干部明確眼前任務(wù)，自覺、主動(dòng)進(jìn)行班級(jí)管理。

3、放手讓學(xué)生干部開展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予肯定或指正，樹立他們的管理信心。

4、把班干部以特定的形式分到小組，定期進(jìn)行各種方式的檢查、比賽和總結(jié)。

5、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【第7篇】如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理

1、利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)，適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。

2、利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。

3、多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開展學(xué)習(xí)對(duì)手賽、開展小組挑應(yīng)戰(zhàn)、開展男女生學(xué)習(xí)大競賽等。

4、加強(qiáng)班級(jí)日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。

【第8篇】班級(jí)管理的名言

有理想在的地方，地獄就是天堂。

人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

【第9篇】為班級(jí)的管理提意見

1、遇事要心平氣和，千萬不能夠義氣用事，或者滿目沖動(dòng)。

2、多搞一些有意義的集體活動(dòng)（例如：小比賽，小游戲，戶外活動(dòng)等），盡一切可能的讓所有同學(xué)都參加進(jìn)來。進(jìn)而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3、做事不要太在意結(jié)果，不用太在意自己做的東西太多，所謂一分耕耘一分收獲。

4、處理事情，要以理服人，雙方意見都要認(rèn)真聽，不要輕易懲罰一個(gè)學(xué)生，但也不能坐視不理。

5、學(xué)生糾紛，不要去考慮學(xué)生的成績好與壞，就事論事公平對(duì)待所有同學(xué)。

【第10篇】如何管理好班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生

第一，紀(jì)律方面：

1、有言在先，打好預(yù)防針。課堂紀(jì)律要靠預(yù)防為主，盡量避免破壞課堂紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生，要采取補(bǔ)救措施。

2、好心提示，留足面子。班干部可以人人擔(dān)當(dāng)起職責(zé)來，分小組管理，耐心地說服，并以身作則。

3、友情談心，亡羊補(bǔ)牢。課堂上，萬一沒有很好地制止同學(xué)違反課堂紀(jì)律的話，課后就要亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)也不晚。很多同學(xué)違反課堂紀(jì)律，并不是他有意而為，而是他管不住自己。作為班干部或好友就要?jiǎng)褡韬凸膭?lì)他改正。

第二，衛(wèi)生方面：1、排好衛(wèi)生值日表，明確責(zé)任。

2、加強(qiáng)督促檢查，確保清潔整齊。

3、注重收集廢品、合理利用資源。注重收集廢品、合理利用資源 廢紙、廢塑料瓶是校園中比較常見的垃圾會(huì)給同學(xué)們帶來衛(wèi)生上的重大負(fù)擔(dān)所以我們可以組織學(xué)生把自己用過的廢紙、廢塑料瓶收集起來放在一個(gè)隱蔽的角落收集到一定數(shù)量時(shí)可以拿去賣，為使所有同學(xué)積極參與收集廢品的行列。

【第11篇】怎樣搞好班級(jí)管理

班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。

應(yīng)該從以下幾方面入手：

強(qiáng)化正面引導(dǎo)。

1、利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。

2、對(duì)班級(jí)和學(xué)生實(shí)行目標(biāo)管理，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。

3、發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現(xiàn)本班在學(xué)習(xí)上的典型人物，利用學(xué)?；虬嗉?jí)集體活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓其現(xiàn)身說法

【第12篇】怎樣管理班級(jí)紀(jì)律

管理班級(jí)紀(jì)律方法：

1、從班干部以身作則入手。

采用抓兩頭帶中間，特別是多講班干部以身作則的典范作用。干部就要時(shí)時(shí)事事先干一步，學(xué)習(xí)成績起表率，同樣要做遵守班級(jí)紀(jì)律的模范。給班干部開小會(huì)鼓勵(lì)，表揚(yáng)進(jìn)步明顯的同學(xué)。指出個(gè)別不足。

2、調(diào)動(dòng)大家都來遵守班級(jí)紀(jì)律。

全班發(fā)動(dòng)宣傳，遵守班級(jí)紀(jì)律光榮，表揚(yáng)一貫遵守班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)，違反班級(jí)紀(jì)律要受批評(píng)。大家都來談看法，批評(píng)指正那些不良行為。

3、推薦值日班長每日記錄違反班級(jí)紀(jì)律情況。

每天輪流值日班長，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，把違反班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)記錄下來。每周班會(huì)總結(jié)公布。根據(jù)新的情況采取新的方案，方案常更新，效果才會(huì)更佳。

4、班會(huì)講提高班級(jí)紀(jì)律性的重要性。

每次班會(huì)要講提高班級(jí)紀(jì)律性的重要性。并結(jié)合班級(jí)的具體情況采取不同的管理方法。比如學(xué)生代表發(fā)言談自己的看法。談遵守班級(jí)紀(jì)律的重要性。談對(duì)違反紀(jì)侓的同學(xué)怎么處理。讓違反班級(jí)紀(jì)律多的同學(xué)談感受，談改變措施。

【第13篇】如何有效管理班級(jí)紀(jì)律

有效管理班級(jí)紀(jì)律的方法：

1、建立班級(jí)管理規(guī)范。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。將條款分門別類張貼在墻上，督促學(xué)生日常踐行。

2、勤檢查，親督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?！傲?xí)慣成自然”，對(duì)于這么多的條條框框，學(xué)生一開始可能會(huì)不太適應(yīng)，執(zhí)行不到位是在所難免的，這就需要老師“立下規(guī)矩”后，要親自檢查、督促，幫助學(xué)生克服問題。

3、教會(huì)學(xué)生自我管理。一般來講課堂上的禮儀規(guī)范學(xué)生能很快做到，難的是組織紀(jì)律，有的孩子就很難約束自己了。老師可以幫助同學(xué)們建立一張每日自我評(píng)價(jià)卡，“好、中、差”用不同符號(hào)表示。每結(jié)束一節(jié)課，反思自己的表現(xiàn)，然后在表格上標(biāo)注自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。積累一段時(shí)間后，老師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)評(píng)。

4、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。很多學(xué)校現(xiàn)在都推行小組為單位的合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，小組合作在班級(jí)管理上也是大有可為的。

【第14篇】小學(xué)班級(jí)管理的基本方法

基本方法如下：

做好班級(jí)常規(guī)管理。班主任要有科學(xué)的管理思想將管理與教學(xué)相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，通過教育促進(jìn)管理。對(duì)于學(xué)生不正確、不文明的言行要及時(shí)加以引導(dǎo)和制止。在班級(jí)管理工作中，平時(shí)要做好預(yù)防工作，對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的各種不正確的言行要及時(shí)引導(dǎo)、制止學(xué)生，要始終遵循教育無小事的原則。因材施教，以鼓勵(lì)為主。班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們通過努力積極鍛煉培養(yǎng)出色的組織能力、處事能力和吃苦耐勞的精神，鼓勵(lì)他們百尺竿頭更進(jìn)一步；對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要認(rèn)真分析后進(jìn)的原因，找到解決問題的對(duì)策，幫助他們克服自卑心理，樹立戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝一切的勇氣和信心；對(duì)于一般學(xué)生，要做好過細(xì)的工作，幫助他們克服安居中游、隨波逐流的思想，鼓勵(lì)他們趕學(xué)先進(jìn)力爭上游。提高教師自身的素質(zhì)。要注重自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間提高專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科。

【第15篇】如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高班級(jí)管理效率

1、在小學(xué)教學(xué)管理中,班主任的工作比較瑣碎,為了使管理工作得到有效的提高,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,采用全新的互聯(lián)網(wǎng)來輔助管理工作,使我們的工作逐步實(shí)現(xiàn)流程化、系統(tǒng)化.管理工作的數(shù)字化需要多收集一些學(xué)生的資料,如他們的身體發(fā)育情況,對(duì)他們的家庭情況進(jìn)行了解,留下每個(gè)學(xué)生家長的聯(lián)系方式,班主任要將這些信息整理歸檔,形成簡潔、明了的數(shù)字化信息,在需要的時(shí)候隨時(shí)調(diào)用。

2、班主任最常用的管理手段就是召開班會(huì).進(jìn)入了信息時(shí)代后,我們可利用互聯(lián)網(wǎng)召開主題班會(huì).有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的參與和支持,我們可設(shè)定的主題就變得豐富多彩,形式也是千變?nèi)f化,學(xué)生對(duì)班會(huì)的期待值逐漸增加,這種耳目一新的班會(huì)方式不僅能使學(xué)生全神貫注地參與,還能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高.班主任可利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì),并結(jié)合該主題創(chuàng)設(shè)合適的活動(dòng),以全新的班會(huì)形式吸引學(xué)生的注意力,使預(yù)期的教育管理目標(biāo)能夠順利地、有效地實(shí)現(xiàn)。

3、在面對(duì)面的交流模式中,學(xué)生對(duì)教師有著很大的畏懼心理.有了互聯(lián)網(wǎng)的參與,師生之間能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)感情的溝通與交流.目前,常用的通信軟件有很多,qq、微信、電子郵件以及專門為教育開發(fā)的各級(jí)各類教育平臺(tái)等.這種交流模式的獨(dú)特之處在于它能夠不受時(shí)間和空間的限制,隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)師生間的實(shí)時(shí)交流,并且這些軟件還有很多非常實(shí)用的附加功能,如視頻、留言、文件傳輸?shù)?為師生間的溝通和交流提供了更多的便捷的方式.在虛擬空間中,師生的溝通得到了加強(qiáng),心與心之間的距離拉近了,學(xué)生對(duì)教師的畏懼感減弱了.當(dāng)他們?cè)趯?shí)際的生活中面對(duì)教師時(shí),就不會(huì)覺得有心理障礙了,能夠讓師生之間的交流更深入。

【第16篇】如何管理好一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律

管理好一個(gè)班級(jí)紀(jì)律的方法有：

1. 注重感情投資。記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們?！?/p>

2. 遇事保持冷靜。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)．但不要反應(yīng)過度。

3. 正面陳述你的紀(jì)律和要求。有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測(cè)你的意圖。

4. 保護(hù)學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長遠(yuǎn)來看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

5. 通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題。如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀(jì)律，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實(shí)意圖。