教育管理包括哪些主要內(nèi)容（16篇）

【第1篇】教育管理包括哪些主要內(nèi)容

教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。分為教育行政管理和學(xué)校管理。教育管理培養(yǎng)具本專(zhuān)業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。

【第2篇】學(xué)習(xí)教育管理學(xué)的意義

1、深入進(jìn)行教育管理改革需要科學(xué)的理論指導(dǎo)：要保證教育改革正常地、健康地發(fā)展下去，就必須以正確的理論作指導(dǎo)，否則我們就會(huì)陷入盲目；

2、實(shí)現(xiàn)教育管理過(guò)程現(xiàn)代化、科學(xué)化：要辦好教育，就必須以現(xiàn)代科學(xué)管理理論做指導(dǎo)。研究教育管理工作的各個(gè)因素、各個(gè)工作項(xiàng)目之間的關(guān)系和聯(lián)系，就需要采用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、評(píng)估、診斷、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法進(jìn)行合理配置和調(diào)整，達(dá)到提高學(xué)校組織對(duì)外的適應(yīng)力、對(duì)內(nèi)的聚合力，這是實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)最優(yōu)化的重要條件；

3、提高教育管理干部的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：要了解教育方針、政策和各項(xiàng)教育法規(guī)，而且要制定教育規(guī)劃、進(jìn)行教育調(diào)查、教育預(yù)測(cè)、教育檢查與評(píng)估的實(shí)際能力，以及總結(jié)、交流、推廣經(jīng)驗(yàn)的能力。

【第3篇】研究型教育管理模式的特點(diǎn)

研究型教育管理模式的特點(diǎn)是把自己工作中遇到的問(wèn)題當(dāng)作研究課題；運(yùn)用行動(dòng)研究的方法；以解決實(shí)際問(wèn)題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的。研究型教育管理模式是指管理主體把自己在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中所遇到的問(wèn)題當(dāng)作研究課題，運(yùn)用行動(dòng)研究的方法，以解決實(shí)際問(wèn)題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的的一種教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作為有效管理的手段，強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

【第4篇】自考教育管理怎么樣

教育管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)是相對(duì)較容易的，將來(lái)在工作中，對(duì)升遷會(huì)有促進(jìn)作用?？扇ギ?dāng)?shù)刈钥嫁k報(bào)名自考；有些地方要先進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，再到自考辦現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。

教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。是國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)。分為教育行政管理和學(xué)校管理?！督逃芾怼冯s志，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)指導(dǎo)、中國(guó)教育交流協(xié)會(huì)主辦的大型教育技術(shù)類(lèi)核心期刊，現(xiàn)為月刊，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。

【第5篇】自考專(zhuān)科教育管理有哪些科目

必考科目有：

1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要；

2、馬克思主義基本原理概論；

3、英語(yǔ)；

4、教育管理原理；

5、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)；

6、教育法學(xué)；

7、教育管理心理學(xué)；

8、中外教育管理史；

9、教育評(píng)估與督導(dǎo)；

10、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量；

11、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃；

12、教育科學(xué)方法論。

選修科目有：

1、學(xué)前教育管理；

2、中小學(xué)教育管理；

3、高等教育管理。

【第6篇】重慶教育管理學(xué)校好不好

重慶教育管理學(xué)校較好。

重慶教育管理學(xué)校成立于1988年，是經(jīng)重慶市政府批準(zhǔn)成立的重慶市教委唯一直屬的多學(xué)科、綜合性的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校，與重慶市職業(yè)技術(shù)教育中心、重慶郵電學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院二分院實(shí)行三塊牌子，一套班子的管理體制。

學(xué)校坐落于重慶市南岸區(qū)，以明德尚美，篤志求真為校訓(xùn)，是經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心批準(zhǔn)的osta計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站、novell網(wǎng)絡(luò)管理師培訓(xùn)中心、國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、重慶市中專(zhuān)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試管理指導(dǎo)中心。

【第7篇】教育管理學(xué)考研需要什么參考書(shū)

教育管理學(xué)考研需要的參考書(shū)有：

1、《管理學(xué)》：羅賓斯版的《管理學(xué)》目前已經(jīng)出版到第七版，是中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)典譯叢系列書(shū)目之一，也是管理學(xué)的經(jīng)典著作，國(guó)內(nèi)大部分管理學(xué)教材都參考了該書(shū)的理論框架，管理學(xué)類(lèi)的研究生入學(xué)考試中，大部分學(xué)校的管理學(xué)基礎(chǔ)科目都將其指定為參考書(shū)目；

2、《管理學(xué)，原理與方法》：周三多教授主編的《管理學(xué)》一書(shū)最 大的特點(diǎn)在于其框架、條理的明晰，因而理解起來(lái)較為簡(jiǎn)單，也方便我們把握管理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3、《公共管理學(xué)》：《公共管理學(xué)》一書(shū)是中國(guó)人民

【第8篇】教育管理的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)是什么

特點(diǎn)；

1、管理手段的多樣化，如經(jīng)濟(jì)手段，行政手段，師資的條件和考核進(jìn)修制度；

2、教導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視教學(xué)方法的改良；

3、教學(xué)管理和實(shí)踐管理緊密聯(lián)合；

4、器重優(yōu)秀教師，加大教師學(xué)術(shù)之間競(jìng)爭(zhēng)力；

趨勢(shì)；

1、民主化在學(xué)校里，師生員工既是被管理的對(duì)象，又是管理的主體；

2、管理主體多元化，學(xué)校吸收并組織有代表性的權(quán)威、專(zhuān)家共同參與教育管理。情勢(shì)也多種多樣，重要有董事會(huì)、顧問(wèn)團(tuán)、辦學(xué)委員會(huì)等等；

3、加大管理力度，各地區(qū)對(duì)教師的水平要求在提高，應(yīng)試者都需是全日制本科師范專(zhuān)業(yè)。

【第9篇】三明學(xué)院旅游管理與服務(wù)教育

三明學(xué)院：

位于海峽西岸福建省新興工業(yè)城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市三明市，是2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的省屬普通本科高校，實(shí)行省市共建、以市為主的管理體制。

旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)分三個(gè)方向：旅游教育方向、景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向、策劃營(yíng)銷(xiāo)方向。

旅行社經(jīng)營(yíng)管理概論、旅游接待禮儀、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、旅游學(xué)概論、區(qū)域旅游規(guī)劃、酒店管理、旅游教學(xué)論、教育實(shí)習(xí)、景區(qū)規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等旅游景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等。

【第10篇】青海省省油田教育管理中心在哪

青海省省油田教育管理中心就是原來(lái)的青海石油管理局，最早的總部在青海省省會(huì)西寧市，后來(lái)隨著青海油田的開(kāi)發(fā)，總部搬到了海西州的花土溝鎮(zhèn)，大約是1980年代初，青海石油管理局成了中石油青海油田公司，就在海西州北面的甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)“圈”了一大片地，用了幾年的時(shí)間，建成了一個(gè)新城，把公司總部和生活基地都搬到敦煌市七里鎮(zhèn) ，但公司所屬的油田、氣田仍然在青海省海西州的柴達(dá)木盆地西北部，下屬二、三級(jí)公司及作業(yè)點(diǎn)大部分在海西州西部三鎮(zhèn)，現(xiàn)在公司總部還在敦煌七里鎮(zhèn)，在敦煌市南面幾公里處。

【第11篇】教育經(jīng)濟(jì)與管理主要學(xué)什么啊

教育經(jīng)濟(jì)與管理 是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科，屬于社會(huì)學(xué)科范疇，是公共管理一級(jí)學(xué)科下的五個(gè)二級(jí)學(xué)科之一，主要是運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的理論和方法，研究教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系及其變化的發(fā)展規(guī)律，研究教育領(lǐng)域中經(jīng)濟(jì)投入和產(chǎn)出規(guī)律、教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展，以及研究教育發(fā)展中的管理規(guī)律的科學(xué)。

專(zhuān)業(yè)特色：

本專(zhuān)業(yè)旨在對(duì)教育經(jīng)濟(jì)與教育管理進(jìn)行總體性、綜合性研究，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等角度研究中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和各種教育現(xiàn)象。

注重理論聯(lián)系實(shí)際，使用經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)這兩大學(xué)科的方法去解決變化中的教育問(wèn)題，具體方法有統(tǒng)計(jì)分析法、案例法和調(diào)查法等等。

【第12篇】教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)如何

專(zhuān)業(yè)介紹：

教育經(jīng)濟(jì)與管理是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科，屬于社會(huì)學(xué)科范疇，是公共管理一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科之一。此學(xué)科主要是運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的理論和方法，研究教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系及其變化的發(fā)展規(guī)律，研究教育領(lǐng)域中經(jīng)濟(jì)投入和產(chǎn)出規(guī)律、教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展中的管理規(guī)律的科學(xué)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

此學(xué)科培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬，教育經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、管理學(xué)理論和教育管理理論及各種研究方法和技術(shù)，能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和進(jìn)行研究，身心健康，畢業(yè)后能夠從事公共管理、教育行政或教育財(cái)政領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向：

畢業(yè)后可在國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)，相關(guān)的事業(yè)單位等從事學(xué)校、政府微觀和宏觀教育管理以及企業(yè)財(cái)務(wù)管理、人力資源管理工作。

相關(guān)職位：

教務(wù)管理員，教育中心需求分析師，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)員等

【第13篇】教育管理考研考哪些科目

教育管理考研必考的科目有專(zhuān)業(yè)課、英語(yǔ)、政治等。

具體可分為：

各個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課考試科目不同，一般為政治、英語(yǔ)、2門(mén)專(zhuān)業(yè)課或者數(shù)學(xué)、1門(mén)專(zhuān)業(yè)課。

全國(guó)統(tǒng)考公共課有政治（滿(mǎn)分100分）、英語(yǔ)（滿(mǎn)分100分）、數(shù)學(xué)（一、二、三）（滿(mǎn)分150分）。

全國(guó)統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課有心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（滿(mǎn)分均為150分）。

除此之外，其它專(zhuān)業(yè)課均為招生院校自主命題、閱卷。

【第14篇】關(guān)于學(xué)生自我管理的教育格言

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

志不強(qiáng)者智不達(dá)。

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。

路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

有志者事竟成也。

仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼。

先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

失敗乃成功之母。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

【第15篇】教育管理專(zhuān)業(yè)屬于什么類(lèi)別

屬于教育學(xué)。

教育管理專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員。源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。教育是一種廣泛存在于人類(lèi)社會(huì)生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動(dòng)，教育學(xué)的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性、科學(xué)性。

【第16篇】廣東省教育管理公共服務(wù)平臺(tái)功能有哪一些

廣東省教育管理公共服務(wù)平臺(tái)手機(jī)版是一款提供免費(fèi)學(xué)習(xí)服務(wù)的應(yīng)用，廣東省教育管理公共服務(wù)平臺(tái)軟件涵蓋中小學(xué)全科目學(xué)習(xí)資源。

1. 提供了各種名校課堂，針對(duì)性學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)回顧、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)服務(wù)功能，根據(jù)學(xué)生的階段去選擇適合的教學(xué)方式。

2. 可以帶來(lái)專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)教育資源，還有超多教育資訊可以獲取，方便大家隨時(shí)去進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)！

3. 學(xué)生根據(jù)所學(xué)的階段去挑選數(shù)字資源，找到合適的教學(xué)方法，更好的提升學(xué)科成績(jī)。

4. 為學(xué)生提供了線上統(tǒng)一課堂教育服務(wù)，保障學(xué)生在家里可以通過(guò)這些平臺(tái)接受正常學(xué)習(xí)。

5. 學(xué)生能看到廣東的教育部門(mén)的部署和安排，重要的教育資訊都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。