班級(jí)管理實(shí)施指的是什么（16篇）

【第1篇】班級(jí)管理實(shí)施指的是什么

班級(jí)管理實(shí)施是指根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生分成的班，為了使學(xué)生健康向上成長，避免錯(cuò)誤，混亂等不良現(xiàn)象的發(fā)生，而制定的計(jì)劃和措施的過程。

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

【第2篇】幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容包括哪些方面

1、生活管理。幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育、心理健康成長,保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理幾乎包括睡眠、飲食、如廁、衣著等全部生活內(nèi)容,是保育工作的...

2、教育管理。幼兒園班級(jí)教育管理是指班級(jí)保教工作人員在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究,對(duì)教育過程精心設(shè)計(jì)、組織,對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估的一系列工作。

【第3篇】如何有效地進(jìn)行班級(jí)的日常管理

班級(jí)日常管理的有效方法：

強(qiáng)化正面引導(dǎo)：利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。對(duì)班級(jí)和學(xué)生實(shí)行目標(biāo)管理，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。營造班級(jí)氛圍：開展一幫一互助活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，在班級(jí)中營造團(tuán)結(jié)互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。強(qiáng)化紀(jì)律管理：加強(qiáng)課間、午休及托管課的紀(jì)律管理，營造安靜舒適的教室環(huán)境；加強(qiáng)班級(jí)日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。加強(qiáng)方法指導(dǎo)：適時(shí)召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。發(fā)揮骨干作用：加強(qiáng)對(duì)班干部的工作指導(dǎo)，教給班干部工作的方法，并在班級(jí)管理中充分發(fā)揮班干部的管理作用。加強(qiáng)調(diào)查反饋：建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

【第4篇】班級(jí)制度環(huán)境管理有哪些內(nèi)容

1、班級(jí)制度管理環(huán)境的內(nèi)容有對(duì)班級(jí)環(huán)境的要求，比如對(duì)衛(wèi)生工具擺放的規(guī)定，值日表張貼的位置等；

2、內(nèi)容中還有對(duì)值日生、值日班長職責(zé)的規(guī)定，比如規(guī)定值日生每節(jié)課后清理講臺(tái)；

3、制度中還有對(duì)各個(gè)衛(wèi)生區(qū)域的劃分，對(duì)各個(gè)衛(wèi)生區(qū)域的要求；

4、制度中一般還會(huì)有一個(gè)由全班同學(xué)訂立的班級(jí)環(huán)境保護(hù)守則的內(nèi)容。

【第5篇】影響班級(jí)管理的因素有哪一些

影響班級(jí)管理的因素有：學(xué)生自身的因素、師生關(guān)系的類型、特征、師生交流的阻隔、班級(jí)的集體規(guī)范、教師自身的行為等。

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。

班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

【第6篇】如何開展班級(jí)管理工作

以身示范，樹立個(gè)人微信。從自身做起，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí)，要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起，要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。把增強(qiáng)班集體凝聚力作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。細(xì)化管理，常抓不懈。要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

【第7篇】教師如何提高班級(jí)管理能力

對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行張弛有度管理，用自身的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生的喜愛活動(dòng)進(jìn)行最大支持；如果學(xué)生想法過于偏激 ，作為一名班主任，應(yīng)對(duì)于學(xué)生思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶學(xué)生做活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生彼此熟悉；確定一個(gè)班長和班委成員。班級(jí)干部并非為學(xué)習(xí)好，而應(yīng)當(dāng)為聰明，大膽，敢說敢為的學(xué)生，加上班主任的指導(dǎo)和幫助，可基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)；對(duì)問題學(xué)生不必要求嚴(yán)格，應(yīng)給給予該類學(xué)生緩沖時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持。不要過于計(jì)較，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)寬容。應(yīng)當(dāng)讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不去計(jì)較他人。

【第8篇】如何加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理

1、師生共同制定課堂紀(jì)律。課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的，老師可以根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)并讓學(xué)生參與到制定班級(jí)規(guī)則的活動(dòng)中來，這樣學(xué)生的需要和愿望會(huì)在很大程度上得到滿足，也容易被老師接受和內(nèi)化，從而自覺遵守課堂規(guī)則。因此老師在一學(xué)年的開始的機(jī)會(huì)就要在班級(jí)會(huì)議上與學(xué)生共同商討制定課堂規(guī)則，所制定的規(guī)則要有利學(xué)生身心發(fā)展的。

2、利用集體輿論的力量。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，在班級(jí)形成正確的輿論中心，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自律。如果學(xué)生總是在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺遵守遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，約束好自己的一言一行。

【第9篇】關(guān)于班級(jí)管理或者學(xué)生工作的書籍

1、《中國著名班主任德育思想錄》，作者是竇桂梅；

2、《愛心與教育》，作者是李鎮(zhèn)西；

3、《走進(jìn)心靈》，作者是李鎮(zhèn)西；

4、《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》，作者是張萬祥；

5、《新課標(biāo)德育資料庫》，作者是張萬祥；

6、《班主任兵法》，作者是萬瑋；

7、《班主任工作招招鮮》，作者是鄭學(xué)志；

8、《教師專業(yè)成長的途徑》，作者是張萬祥；

9、《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，作者是羅恩·克拉克；

10、《給教師的建議》，作者是蘇霍姆林斯基。

【第10篇】班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)

1、“我們不要希望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功，我們需要更多的耐心和愛心?！焙芏鄷r(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視里才會(huì)出現(xiàn)。

2、“不要害怕學(xué)生會(huì)把事情搞糟，事實(shí)證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法?！贝_實(shí)如此。

3、“讓學(xué)生時(shí)刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠(yuǎn)和他們站在一起?！奔w的凝聚力也是這樣形成的。

【第11篇】管理班級(jí)的好方法

1、維護(hù)學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長遠(yuǎn)來看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

2、當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí)，應(yīng)就事論事。錯(cuò)誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學(xué)生。嚴(yán)厲而又充滿愛心，學(xué)生做出良好行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)，學(xué)生改正了不良行為后，應(yīng)加以鼓勵(lì)。

3、有選擇地做出反應(yīng)。學(xué)會(huì)忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為、尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于誘惑你陷入一場(chǎng)對(duì)抗的時(shí)候。蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時(shí)間，考慮更好的解決方式。

【第12篇】怎樣寫好小學(xué)五年級(jí)班級(jí)管理措施

寫好小學(xué)五年級(jí)班級(jí)管理措施的方法：

班級(jí)管理措施的主要依據(jù)是班級(jí)群體的實(shí)際狀況；班級(jí)管理措施的基本方法在于要發(fā)動(dòng)師生共同討論，民主確定；班級(jí)管理措施的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，便于記憶；班級(jí)管理措施要善于征求其他老師的意見。

【第13篇】如何開展班級(jí)的教育管理工作

教師面對(duì)長期教育不聽的學(xué)生，一不能體罰，二說教無用，三家長還不配合，該怎么辦？

前提或條件

手機(jī)

步驟或流程

1

“細(xì)心”去做好每一件事情

2

“誠心”去捕捉每一顆心靈

3

用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生

4

“有意”放手讓班干部管理班級(jí)

【第14篇】管理班級(jí)有什么好辦法

1、與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)。學(xué)生更傾向于服從你的要求，即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。

2、學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為，這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)，不要反應(yīng)過度。

3、保證教學(xué)過程的連續(xù)性。這意味著師生全力以赴，每一個(gè)學(xué)生全神貫注，整個(gè)教學(xué)過程緊張有序地進(jìn)行。

4、讓學(xué)生能動(dòng)地參與在整個(gè)教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感，可以有效地減少課堂行為問題，。學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為大多都是對(duì)乏味、枯燥的教學(xué)的反應(yīng)。

5、正面陳述你的紀(jì)律和要求。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會(huì)違反你的標(biāo)準(zhǔn)。

6、規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在于執(zhí)行。

7、維護(hù)學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對(duì)峙，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。

【第15篇】制定一個(gè)班級(jí)管理方案

1、年級(jí)組綜合考評(píng)：由年級(jí)組有關(guān)負(fù)責(zé)人每月向?qū)W工處提交評(píng)定等級(jí)；年級(jí)組考評(píng)不應(yīng)只考慮班主任到崗情況，還應(yīng)考慮教室衛(wèi)生、自習(xí)和上課紀(jì)律、完成年級(jí)組布置的任務(wù)及年級(jí)組掌握其它有關(guān)班級(jí)管理和班主任工作的情況。

2、校園環(huán)境衛(wèi)生：由工處工作人員肖小華負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生檢查、記載；檢查結(jié)果每周向年級(jí)組通報(bào)；大型勞動(dòng)衛(wèi)生及時(shí)檢查、記載并通報(bào)。

3、寢室管理：包括就寢紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、寢定安全、財(cái)產(chǎn)保護(hù)及服從管理等；由宿舍管理員負(fù)責(zé)檢查、記載，每日在宿舍公示，每周向年級(jí)組通報(bào)。

4、安全紀(jì)律：包括班級(jí)安全、學(xué)生紀(jì)律、食堂就餐、出入管理等；由學(xué)工處全體工作人員、保安及相關(guān)人員搜集信息、記載。

5、集體活動(dòng)：包括“三操”、升旗、集會(huì)及其它集體活動(dòng)；由學(xué)生會(huì)、學(xué)工處管理干部及相關(guān)人員收集信息、記載。

6、完成任務(wù)及其它方面：包括學(xué)工處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)布置任務(wù)落實(shí)情況。

【第16篇】如何管理較亂的班級(jí)

1、 以好治差，培養(yǎng)班干。一個(gè)班級(jí)完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級(jí)之時(shí)，第一件事情就是選舉班干。通過選舉班干部來幫助老師管理班級(jí)。

2、 制定班規(guī)。班規(guī)要簡(jiǎn)明扼要，要有針對(duì)性，要使學(xué)生非常明白非常清楚做什么是對(duì)的，做什么是錯(cuò)的，該干什么，不該干什么，還有要求學(xué)生每人抄寫一份，要求熟悉，銘記于心，時(shí)刻以此自我督促。

3、 開班會(huì)。班主任要堅(jiān)持組織每周召開一次班會(huì)和班干會(huì)，檢查本周工作，著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容，并且制定一個(gè)目標(biāo)。讓每一個(gè)被登記的同學(xué)總結(jié)一下上周的犯